MEJOREDU propone una agenda interinstitucional para erradicar la violencia en las escuelas

Ciudad de México, 18 de noviembre de 2024.- Los días 14 y 15 de noviembre se llevó a cabo en la CDMX la Reunión sobre Experiencias y aprendizajes en la prevención y atención de la violencia hacia estudiantes en Educación Básica (EB) y Educación Media Superior (EMS), organizada por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), en la que se presentaron y analizaron diagnósticos y acciones que se realizan en el país, por parte de organismos internacionales, autoridades educativas —federal y estatales—, centros de investigación educativa y organismos de la sociedad civil, así como experiencias exitosas de escuelas de educación básica y de educación media superior.

Además de reconocer la gravedad del problema en el país, a partir de la evidencia aportada por diversas fuentes de información, se señaló que violencia es un fenómeno multicausal y estructural, y que es el reflejo de las diferentes violencias que se expresan en la sociedad. Asimismo, se destacó que, si bien existen importantes experiencias para su prevención y atención en México, se requieren mayores esfuerzos y coordinación por parte del Estado mexicano, involucrando a diversos sectores gubernamentales y a agentes educativos y sociales, con la finalidad de desarrollar capacidades, fortalecer las acciones institucionales y mejorar los resultados en su erradicación. 

Para construir una agenda interinstitucional de trabajo que contenga el crecimiento de las violencias en las escuelas y se avance en su erradicación, Francisco Miranda López — titular de la Unidad de Evaluación Diagnóstica de Mejoredu — planteó los acuerdos alcanzados durante la reunión:

•          Aprovechar la riqueza de las experiencias y acciones realizadas, a través de su sistematización y difusión a nivel nacional, estatal, municipal y escolar;

•          Unificar la información, diagnósticos, conocimiento y evidencia generada para disponer de referentes nacionales, estatales y locales que permitan monitorear y dar seguimiento a los avances sobre la erradicación de las violencias en las escuelas;  

•          Generar mayores espacios de interacción entre la investigación educativa y las intervenciones institucionales para impulsar nuevos enfoques de análisis, reconocer buenas prácticas en diversos contextos y compartir los aprendizajes sobre las mismas; 

•          Impulsar una perspectiva de política pública integral y articulada con la participación de diversos sectores gubernamentales, niveles de gobierno, organizaciones de la sociedad civil y agentes educativos;

•          Dar presencia, relevancia y apoyo al magisterio de educación básica y de educación media superior para fortalecer sus capacidades y atender las situaciones de violencia que también les afectan;   

•          Impulsar una mayor participación e involucramiento de las familias y de la comunidad, reconociendo que son parte del problema y de su solución;

•          Ampliar las acciones para fortalecer las habilidades socioemocionales en el estudiantado, y propiciar el involucramiento y la participación en la definición y compromiso en las acciones contra la violencia en las escuelas;

•          Avanzar en acciones que permitan evaluar los resultados y la efectividad de las estrategias e intervenciones institucionales, y

•          Articular los esfuerzos de largo plazo orientados a la transformación de las comunidades escolares planteados por la Nueva Escuela Mexicana, con intervenciones específicas de prevención y atención.

En su oportunidad, Deborah Monroy Magaldi —directora general de Estudios e Investigaciones Especializadas de Mejoredu — informó  que como resultado de las mesas de trabajo entre docentes y autoridades escolares de entidades federativas del país, también se plantearon acciones puntuales entre las que destacan: la formación docente con estrategias orientadas a la promoción de la cultura de paz para la mediación de conflictos y convivencia escolar libre de violencia; la adecuación de los protocolos de prevención y atención de la violencia de manera que atiendan las necesidades específicas de cada nivel educativo; y el fortalecimiento de las estrategias de educación socioemocional en las escuelas.

En la clausura, Silvia Valle Tépatl —comisionada presidenta de la Junta Directiva de esta Comisión— señaló que es importante influir en las y los maestros, en los padres de familia y en las autoridades educativas para que se fortalezca una cultura que contribuya a decir no a las violencias en las escuelas. Dijo que también se necesita una sociedad más justa y humanista y consideró que los trabajos y productos que realiza Mejoredu ayudan a la transformación educativa de México.

Etelvina Sandoval Flores —comisionada de Mejoredu— reconoció el esfuerzo de todas y todos en el combate a las violencias en las escuelas, pero consideró necesario seguir trabajando de manera conjunta en este tema, en los diversos niveles de autoridad, porque es un problema que compete a todos.

Florentino Castro López —comisionado de Mejoredu— destacó la importancia de impulsar un federalismo educativo, aportando alternativas a partir de contextos distintos. Destacó el esfuerzo que Tlaxcala e Hidalgo han realizado para prevenir y atender la violencia en las escuelas y señaló la necesidad de la coordinación interinstitucional y de una estrategia conjunta para enfrentar integralmente este fenómeno.

Estefanía Chávez Huerta —en representación de la Subsecretaria de Educación Básica de la SEP— Angélica Noemí Juárez Pérez— y del secretario de Educación Pública —Mario Delgado Carrillo— manifestó que las puertas de esta institución están abiertas para dialogar, construir en conjunto y encontrar la solución a los retos que se tienen, pues la prioridad es la vida, la dignidad, la seguridad y la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Finalmente, la subsecretaría de Educación Media Superior y Superior del estado de Nuevo León —María del Rosario Nolasco Fonseca— comentó que los jóvenes de la educación media superior del país viven situaciones sociales difíciles y destacó que el bienestar emocional de las y los estudiantes se relaciona con el logro de los aprendizajes y celebró que Mejoredu abra espacios para dialogar sobre un tema tan importante como lo es la violencia escolar.